Curso de especialista en dislexia

Curso para detectar, comprender, evaluar y tratar las dificultades provocadas por la dislexia y otras DEA de manera profesional.

40% de descuento

Cierre de matrícula 20 de noviembre

Promedio de 4.89 sobre un total de 160 opiniones
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Odaliz
Psicopedagoga

Me ha fascinado lo que llevo hasta ahorita. Ya quiero llegar a la parte donde me den herramientas para trabajar ya que me estoy dando cuenta (...)

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MERCHE
Psicóloga

Realmente me están pareciendo muy acertados los contenidos y la metodología para abordarlos. Este tema, el tema 7 del módulo 2, me parece una (...)

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Karla
Psicóloga

Excelente

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Elcira Hidalgo Pimentel
Profesora de aula

El curso muy interesante para todos los profesores interesados en mejorar nuestra tarea educativa preocupados por mejorar nuestra laboren (...)

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Verónica
Psicopedagoga

Muy bueno!! Explicaciones claras y prácticas. Muy buen material. Independencia en relación a los tiempo, lo cual es muy bueno para quienes (...)

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Maria Sol
Fonoaudióloga

El curso realmente es excelente, completísimo, brinda un sustento teórico y aporta muchísimas actividades practicas, es altamente (...)

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Adriana Paola
Licenciada en Psicopedagogía

Muy interesante y práctico. Las actividades que propone para trabajar en cada etapa están bien fundamentadas. Y el carácter preventivo de las (...)

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Karol
Logopeda

Excelente, es diferente de otros cursos que he hecho, porque además de la teoría, se habla de la intervención, que en mi opinión es muy (...)

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Verónica Mireya
Dra. en Psicorehabilitación y Educación Especial.

Excelente.

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Nadia
fonoaudiologa

muy buena la informacion de facil lectura y sobretodo muy buenos los ejemplos y actividades

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Denisse
Psicologa / Psicopedagoga

El material es muy claro y los ejemplos nos ayudan a ampliar nuestras herramientas a la hora de trabajar con los niños. Me esta ayudando mucho.

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Verónica
Psicopedagoga

Me encanta! Claro, práctico, y con propuestas divertidas. La posibilidad de manejar los tiempos lo hace también muy compatible con las (...)

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Kristin
Psicopedagoga

El orden de los documentos y la información que se encuentra en las mismas está muy completa. Brinda fundamentos teórico-práctico para (...)

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Sara
psicóloga

Por el momento me esta gustando mucho el contenido. Lo veo muy completo y entendedor.

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miriam
psicopedagoga y profesora especial

excelente,hasta el momento estoy muy conforme,no solo por el material teorico sino por la gran cantidad de ejemplos concretos que nos brindan.

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VERÓNICA
Coordinadora académica

Me está gustando, con un montón de ideas sobre las cuales reflexionar para mejorar mi práctica y la de las maestras que trabajan conmigo

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Macarena
Logopeda, psicóloga y maestra

De momento me parece superinteresante y ameno. Claras explicaciones y totalmente de acuerdo con todo. Corrobora lo que llevo años defendiendo (...)

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Odaliz
psicopedagoga

Todo muy claro hasta el momento. Gracias.

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Nadia
fonoaudiologa

hola hasta ahora me parece muy interesante todo lo planteado y al mismo tiempo refresca algunos conceptos ya vistos anteriorimente y aunque no (...)

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Maria Iria
maestra

me parece genial, de mucha ayuda

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Cristina
Logopeda

Valoro muy positivamente este curso. Tiene un buen equilibrio entre la parte teórica y práctica, dando las bases para el conocimiento de la (...)

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Maria Marta
Maestra

El curso es excelente, me da muchas ideas para poner en práctica con mis alumnos, sobre todo las actividades lúdicas para los estudiantes de (...)

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Noelia
Logopeda

Me está encantando el curso, es muy completo, fácil de leer, interesante, práctico, muy útil... ¡Super recomendable!

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Karla
Psicóloga

Excelente

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Pamela
Terapeuta, estudiante, madre

Mientras más avanzó me doy cuenta de todas las herramientas que tenemos para ayudar y que antes no sabía que existían, me está pareciendo (...)

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Verónica Mireya
Psicorehabilitadora

Conocer a profundidad y en forma clara sobre la Dislexia me ha parecido importantisimo, Los temas que se han propuesto son bastante claros y (...)

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Karla
Psicóloga

Excelente

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Carolina
pediatra

muy interesante y claro

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Carolina
Maestra

esta muy interesante lo que he leído son cosas que me ayudan a comprender algunas dificultades que están pasando unos de mis alumnos y que (...)

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Aroa
Logopeda

Creo que es interesante, me gusta como está planteado y estructurado, aunque echo en falta referencias y citas bibliográficas en los temas (...)

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Paloma
Psicopedagoga

Seré breve: ¡EXCELENTE! :)

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FÁTIMA
Fátima Simón Ferrer

Bastante interesante la introducción teórica. Punto clave desde el que partir.

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Noelia
Psicóloga escolar

El material es muy bueno, extenso y contrastado. En la corrección de exámenes se dan las explicaciones oportunas. Los foros no los he utilizado (...)

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María Luisa
Maestra

El curso me está pareciendo muy bueno, por su claridad, por ser concreto en los ejemplos, porque, aunque sólo he estudiado el primer tema, ya (...)

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María José
maestra-logopeda

Lo que llevo me está gustando mucho, me parece claro y concreto.

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Meritxell
Psicóloga

Me está gustando muchísimo. Llevo años trabajando con pacientes con dislexia y otros trastornos del aprendizaje e intento ir siempre (...)

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Adriana Paola
Licenciada en Psicopedagogía

Este curso me resulta hasta el momento muy interesante, en relación a los contenidos actualizados y también en cuanto a la postura ideológica (...)

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Martha Canas
Maestra de nivelación académica

Excelente, estoy aprendiendo mucho y aplicando todos los nuevos conocimientos con mis chicos

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Maria Iria
Maestra

GENIAL, ESTOY APRENDIENDO MUCHO.

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Erika alelhi guadalupe
MAESTRA DE MATEMATICAS, SECUNDARIA

Bastante interesante la introduccion, en especial el punto tres donde se relaciona la dislexia con las matematica, yo que soy maestra de esta (...)

Información

Modalidad

Formación, evaluación y tutorías ONLINE

Duración

Valorado en 300 horas lectivas, distribuidas en 9 meses

Destinatarios

Pedagogos, psicólogos, logopedas y docentes

Titulación

Certificado acreditativo no homologado sujeto a la superación del curso

Más información

Ventajas

  • Metodologías alternativas fundamentadas científicamente.
  • Esencialmente práctico. Incluye recursos de evaluación e intervención.
  • Tutorías personalizadas y foros de debate y consulta.
  • Material disponible en formato imprimible y para consulta digital.
  • Incorporación del alumnado mejor calificado al directorio de profesionales.

Descripción

Curso teórico-práctico con el que aprenderás a comprender, detectar, evaluar y tratar las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, causadas en ocasiones por el trastorno denominado DISLEXIA.

Aunque está especialmente dirigido a profesionales, su carácter práctico y su fácil lectura hacen de este curso una herramienta útil para aquellos padres que participan activamente en el proceso de enseñanza de sus hijos.
 
El curso se estructura en base a los hitos del desarrollo lectorescritor, abarcando desde la estimulación en la etapa prelectora y la enseñanza inicial de la lectoescritura, hasta la intervención de los procesos superiores en secundaria.
 
Consta de 14 capítulos organizados en 3 módulos e incluye una evaluación tipo test al final de cada capítulo y un examen de respuestas cerradas sobre un caso práctico real, al completar cada módulo.
 
El método Diverlexia, desarrollado en este curso, está basado en las aportaciones del National Reading Panel y fundamentado en las evidencias aportadas por recientes investigaciones sobre las dificultades y los procesos implicados en la lectoescritura. Adaptando rigurosamente tales evidencias a la idiosincrasia del idioma español.
 
La aplicación de este método desde hace más de 6 años nos ha permitido observar sus beneficios tanto en la prevención como en la corrección de las dificultades relacionadas con el aprendizaje de la lectura y la escritura.
 
Aunque potencia el aprendizaje de todos los escolares, se adapta principalmente a las necesidades del alumnado con DEA, pues se basa en enseñar de forma distinta a quienes aprenden de manera diferente. Aplicando, para ello, metodologías participativas, lúdicas, multisensoriales y significativas y partiendo del conocimiento aportado por la psicología cognitiva sobre los mecanismos implicados en el aprendizaje.

Temario

MÓDULO 1

Tema 1  Introducción teórica sobre la dislexia.

Claves teóricas para detectar y entender la dislexia y otros trastornos asociados, desde una perspectiva que permita interpretar adecuadamente las dificultades presentadas por cada individuo. Incluyendo detectores por edad, pasos para llevar a cabo la evaluación, elaboración del informe y análisis de las dificultades que suelen aparecer junto a la dislexia.

Tema 2  Primera fase de la intervención preventiva (3-5 años).

Cómo desarrollar al máximo ciertas capacidades cognitivas (percepción, atención, memoria, praxias…) y lingüísticas, en la etapa de Educación Infantil, con la finalidad de compensar y evitar posibles déficits futuros, principalmente relacionados con el aprendizaje en general, y con el desarrollo de la lectoescritura en especial.

Tema 3  Segunda fase de la intervención preventiva (conciencia silábica).

Pasos concretos para desarrollar la conciencia silábica en prelectores, partiendo de que esta habilidad supone uno de los dos grandes pilares que conforman el conocimiento fonológico y basándonos en la importancia e influencia que tienen el desarrollo de ciertas habilidades metafonológicas para alcanzar el éxito en la adquisición de la lectoescritura.

Tema 4  Tercera fase de la intervención preventiva (enseñar a leer y a escribir).

Enseñar a leer y a escribir con una metodología explícita que combina la introducción del principio alfabético con el desarrollo de la conciencia fonémica, partiendo de los excelentes resultados que esta combinación ha evidenciado en diferentes investigaciones y aplicando estrategias que potencian el aprendizaje lectoescritor en todos los escolares, independientemente de las capacidades y peculiaridades de estos.

Tema 5   Evaluación. ¿Existe riesgo de dislexia?

La detección precoz y la intervención temprana como procedimientos esenciales para corregir los síntomas derivados de la dislexia, los cuales debemos delimitar con precisión para elaborar programas de intervención individualizados. Por tanto, se incluyen una serie de herramientas dirigidas a determinar las dificultades que presenta cada escolar y el posible origen de las mismas, así como, los pasos a seguir para establecer un diagnóstico definitivo.

MÓDULO 2

Tema 6  Dificultades para afianzar las correspondencias FG-GF.

¿Qué hacer cuando un escolar confunde dos letras o dos sonidos? Herramientas y pasos a seguir para afianzar la aplicación de las correspondencias entre los sonidos y las letras que los representan, corrigiendo los errores provocados por la sustitución de unos fonemas (al leer) o grafemas (al escribir) por otros.

Tema 7  Inversiones y confusión entre las distintas estructuras silábicas.

¿Qué hacer cuando un escolar altera el orden secuencial de las letras dentro de una misma sílaba? Actividades y recursos dirigidos a corregir los errores de precisión producidos por inversiones o confusiones entre distinto tipo de estructuras silábicas al leer o escribir, error habitual en escolares que presentan dislexia.

Tema 8  Desarrollo de la fluidez lectora.

¿Qué hacer cuando un escolar lee muy lento, silabea o vacila en exceso y comete errores de precisión aun conociendo las RCGF? Programa de actividades basado en métodos novedosos aportados por diferentes universidades, dirigido a desarrollar la fluidez lectora para que el escolar alcance una fluidez funcional que le permita enfrentarse con éxito a la comprensión del mensaje escrito.

Tema 9  Disgrafía motriz.

¿Qué hacer cuando la letra de un escolar no es legible, escribe muy lento, acumula excesiva tensión muscular durante la escritura, adopta posturas incorrectas al escribir o no respeta unos mínimos de organización, claridad y limpieza del escrito? Estrategias y recursos para analizar y corregir las diferentes manifestaciones de la disgrafía de carácter motriz.

Tema 10  Disortografía. Estrategias para corregir los errores ortográficos.

¿Qué hacer cuando un escolar comete excesivos errores ortográficos en palabras conocidas? Orientaciones y recursos para delimitar los diferentes errores en función de su origen, con la finalidad de aplicar las estrategias más eficaces en cada caso. Los recursos se centran especialmente en trabajar sobre los grafonemas inconsistentes, por lo que se incluye un programa completo para trabajar la ortografía arbitraria en sujetos que presentan una posible disortografía.

MÓDULO 3

Tema 11 Evaluación y desarrollo del vocabulario.

¿Qué relación existe entre las dificultades de comprensión lectora y una baja competencia léxica? Actividades dirigidas a potenciar la competencia léxica y fundamentos para diseñar un programa de desarrollo y ampliación del vocabulario, concebido por el National Reading Panel como uno de los 5 puntos clave para el éxito lector.

Tema 12 Evaluación y desarrollo de la comprensión lectora.

¿Qué hacer cuando un escolar no comprende completamente el mensaje escrito? Recursos para analizar las causas de los problemas de comprensión lectora y orientaciones, estrategias y actividades dirigidas a desarrollar la comprensión lectora a distintos niveles, centrándose específicamente en aquellos aspectos que se observan deficitarios en cada caso.

Tema 13  Evaluación y desarrollo de la expresión escrita.

¿Qué hacer cuando un escolar muestra limitaciones severas a la hora de expresar sus ideas o conocimientos por escrito? Estrategias y actividades dirigidas al desarrollo de la expresión escrita a distintos niveles, centradas en la corrección de las dificultades concretas que presenta cada estudiante y dando especial relevancia a los problemas que suele mostrar el alumnado con dislexia para expresarse por escrito.

Tema 14  Aprender a estudiar. Estrategias y técnicas de estudio.

¿Cómo aprovechar al máximo el tiempo de estudio? Adopción de unos hábitos correctos en función del estilo de aprendizaje de cada sujeto, estrategias para organizar la información facilitando su memorización, orientaciones para gestionar el tiempo y los recursos, metodología de estudio en función del tipo de exámenes y diferentes hábitos y técnicas para ser más eficientes a la hora de aprender los distintos tipos de contenidos.

Información

Modalidad

Formación, evaluación y tutorías ONLINE

Duración

Valorado en 300 horas lectivas, distribuidas en 9 meses

Destinatarios

Pedagogos, psicólogos, logopedas y docentes

Titulación

Certificado acreditativo no homologado sujeto a la superación del curso

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