Curso de especialista en dislexia

Curso para detectar, comprender, evaluar y tratar las dificultades provocadas por la dislexia y otras DEA de manera profesional.

Matrícula cerrada

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Promedio de 4.88 sobre un total de 107 opiniones
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Andrea
Terapeuta de lenguaje, aprendizaje y audición

Los conceptos manejados son muy claros. Tienen definiciones breves y concisas. Los ejemplos aclaran muy bien el contenido del curso y las (...)

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vi_aguille@hotmail.com
psicopedagogoga

ME PARECE MUY PRACTICO YA QUE BRINDAN ACTIVIDADES PARA TRABAJAR CADA TEMA DE UNA MANERA SENCILLA Y COMPLETA.

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María de la Luz
psicopedagoga

Hasta el momento me ha gustado mucho el curso. Los temas están bien detallados paso a paso, con explicaciones bien claras y excelente material (...)

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Lourdes
Logopeda

A medida que voy avanzando de alegro aún más de haberme matriculado es este curso. Me está formando teórica y prácticamente.

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Mercedes
Maestra

Claro, útil y muy muy práctico. De acceso sencillo y a la vez muy rico en contenidos y valiosa información, no sólo teórica (actualizada con (...)

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Pamela
Terapeuta, madre, estudiante

Hasta ahora el curso me ha parecido fascinante, me doy cuenta que es fácil ir detectando según la etapa del niño si tiene o no dislexia y los (...)

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Fernanda Collazo
Psicopedagoga

Excelente, solo que por mi falta de experiencia en cursos virtuales me hago un poco de lío con los capítulos y el seguimiento de los mismos.

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Susana Peña
Maestro: Audición y Lenguaje

Muy interesante. Se tratan los temas con mucha profundidad. Se plantean actividades interesantes para hacer con el alumnado. Te hace (...)

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miriam
psicopedagoga

Me parece muy claro,didactico y,no solo desde lo teorico me parece bueno ,sino desde lo practico,con herramientas para aplicar en el (...)

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Jania
Licenciada en educación (subdirectora general de una institución educativa) y mamá de una niña con dislexia

Me encanta, tiene mucha información que te da una idea muy general de lo que pasa a un dislexico y sus variantes. Es increible la cantidad de (...)

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Susana Peña
Maestro: Audición y Lenguaje

Considero que la información que aportan está muy cuidada y es valiosísima. Un trabajazo de recopilación, organización y actualización de (...)

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miriam
psicopedagoga y profesora especial

excelente !como dije en el tema 1,no solo por la cantidad de informacion sino por los numerosos ejemplos para aplicar en un aula o en consultorio.

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Pamela
Terapeuta/Madre

Estoy realmente contenta de poder haber encontrado un curso en donde se me explique a fondo que es la dislexia y como tratarla.

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Esther
Maestra de Educación Especial

Estoy encantada con el curso, estoy aprendiendo muchísimas cosas para mejorar mi práctica diaria. Es un curso muy completo, contenidos muy (...)

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ANA LAURA
Psicopedagoga

hasta ahora me ha parecido sumamente interesante!, amplio mis conocimientos sobre el tema

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Cristinarabal
Psicopedagoga

El curso me está pareciendo interesante, por ahora solamente he visto la introducción teórica pero me ha servido para repasar cosas que había (...)

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Elizabeth
Psicóloga

El curso es muy interesante, y accesible a todo lector interesado en el tema, porque aporta estrategias de intervención para que los niños (...)

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vi_aguille@hotmail.com
PSICOPEDAGOGA

ME PARECE QUE EL CONTENIDO DEL CURSO ES CLARO Y PRECISO, FACIL DE ENTENDER. HASTA EL MOMENTO NO PRESENTE DUDAS.

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cristinarabal
Psicopedagoga

Me está gustando mucho las actividades que se proponen ya que dan muchas ideas para poder después realizar los ejercicios o trabajar las (...)

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Maria de Lourdes
Psicóloga con especialidad en neuropsicología

Creo que la información se presenta de manera muy clara y el contenido es muy valioso para comprender mejor la problemática y lograr una (...)

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María de la Luz
psicopedagoga

El primer módulo me ha parecido muy clara la información. Bien completa!!!!

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LORENA
psicopedagoga

Excelente material de estudio! además dan valiosísimos ejemplos para trabajar de manera individual o grupal con los escolares.

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vi_aguille@hotmail.com
psicopedagoga

ME PARECE MUY DINAMICO Y COMPLETO EL DESARROLL DEL CURSO, SOBRETODO LA AYUDA CON ACTIVIDADES CONCRETAS QUE PODEMOS LLEVAR A CABO. GRACIAS!!!

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Cristinarabal
Psicopedagoga

Poco a poco voy haciéndome una idea de los pasos a seguir para conseguir trabajar la dislexia o dificultades en la adquisición de la (...)

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Nieves
Psicopedagoga

¡Excelente!. Hace pensar, reorganizar ideas, incorporar cosas nuevas. Es práctico y tiene muy buen material.

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Sandra

Es sumamente importante conocer todos los aspectos que involucran el diagnóstico de la Dislexia, su origen, principales signos de detección y (...)

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Odaliz
Psicopedagoga

Me ha fascinado lo que llevo hasta ahorita. Ya quiero llegar a la parte donde me den herramientas para trabajar ya que me estoy dando cuenta (...)

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Carolina
Maestra

esta muy interesante lo que he leído son cosas que me ayudan a comprender algunas dificultades que están pasando unos de mis alumnos y que (...)

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María José
maestra-logopeda

Lo que llevo me está gustando mucho, me parece claro y concreto.

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María Luisa
Maestra

El curso me está pareciendo muy bueno, por su claridad, por ser concreto en los ejemplos, porque, aunque sólo he estudiado el primer tema, ya (...)

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Noelia
Psicóloga escolar

El material es muy bueno, extenso y contrastado. En la corrección de exámenes se dan las explicaciones oportunas. Los foros no los he utilizado (...)

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FÁTIMA
Fátima Simón Ferrer

Bastante interesante la introducción teórica. Punto clave desde el que partir.

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Cristina
Logopeda

Valoro muy positivamente este curso. Tiene un buen equilibrio entre la parte teórica y práctica, dando las bases para el conocimiento de la (...)

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Maria Iria
maestra

me parece genial, de mucha ayuda

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Verónica Mireya
Dra. en Psicorehabilitación y Educación Especial.

Excelente.

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Karol
Logopeda

Excelente, es diferente de otros cursos que he hecho, porque además de la teoría, se habla de la intervención, que en mi opinión es muy (...)

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Adriana Paola
Licenciada en Psicopedagogía

Muy interesante y práctico. Las actividades que propone para trabajar en cada etapa están bien fundamentadas. Y el carácter preventivo de las (...)

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Maria Sol
Fonoaudióloga

El curso realmente es excelente, completísimo, brinda un sustento teórico y aporta muchísimas actividades practicas, es altamente (...)

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Verónica
Psicopedagoga

Muy bueno!! Explicaciones claras y prácticas. Muy buen material. Independencia en relación a los tiempo, lo cual es muy bueno para quienes (...)

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Meritxell
Psicóloga

Me está gustando muchísimo. Llevo años trabajando con pacientes con dislexia y otros trastornos del aprendizaje e intento ir siempre (...)

Información

Modalidad

Formación, evaluación y tutorías ONLINE

Duración

Valorado en 300 horas lectivas, distribuidas en 9 meses

Destinatarios

Pedagogos, psicólogos, logopedas y docentes

Titulación

Certificado acreditativo no homologado sujeto a la superación del curso

Más información

Ventajas

  • Metodologías alternativas fundamentadas científicamente.
  • Esencialmente práctico. Incluye recursos de evaluación e intervención.
  • Tutorías personalizadas y foros de debate y consulta.
  • Material disponible en formato imprimible y para consulta digital.
  • Incorporación del alumnado mejor calificado al directorio de profesionales.

Descripción

Curso teórico-práctico con el que aprenderás a comprender, detectar, evaluar y tratar las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, causadas en ocasiones por el trastorno denominado DISLEXIA.

Aunque está especialmente dirigido a profesionales, su carácter práctico y su fácil lectura hacen de este curso una herramienta útil para aquellos padres que participan activamente en el proceso de enseñanza de sus hijos.
 
El curso se estructura en base a los hitos del desarrollo lectorescritor, abarcando desde la estimulación en la etapa prelectora y la enseñanza inicial de la lectoescritura, hasta la intervención de los procesos superiores en secundaria.
 
Consta de 14 capítulos organizados en 3 módulos e incluye una evaluación tipo test al final de cada capítulo y un examen de respuestas cerradas sobre un caso práctico real, al completar cada módulo.
 
El método Diverlexia, desarrollado en este curso, está basado en las aportaciones del National Reading Panel y fundamentado en las evidencias aportadas por recientes investigaciones sobre las dificultades y los procesos implicados en la lectoescritura. Adaptando rigurosamente tales evidencias a la idiosincrasia del idioma español.
 
La aplicación de este método desde hace más de 6 años nos ha permitido observar sus beneficios tanto en la prevención como en la corrección de las dificultades relacionadas con el aprendizaje de la lectura y la escritura.
 
Aunque potencia el aprendizaje de todos los escolares, se adapta principalmente a las necesidades del alumnado con DEA, pues se basa en enseñar de forma distinta a quienes aprenden de manera diferente. Aplicando, para ello, metodologías participativas, lúdicas, multisensoriales y significativas y partiendo del conocimiento aportado por la psicología cognitiva sobre los mecanismos implicados en el aprendizaje.

Temario

MÓDULO 1

Tema 1  Introducción teórica sobre la dislexia.

Claves teóricas para detectar y entender la dislexia y otros trastornos asociados, desde una perspectiva que permita interpretar adecuadamente las dificultades presentadas por cada individuo. Incluyendo detectores por edad, pasos para llevar a cabo la evaluación, elaboración del informe y análisis de las dificultades que suelen aparecer junto a la dislexia.

Tema 2  Primera fase de la intervención preventiva (3-5 años).

Cómo desarrollar al máximo ciertas capacidades cognitivas (percepción, atención, memoria, praxias…) y lingüísticas, en la etapa de Educación Infantil, con la finalidad de compensar y evitar posibles déficits futuros, principalmente relacionados con el aprendizaje en general, y con el desarrollo de la lectoescritura en especial.

Tema 3  Segunda fase de la intervención preventiva (conciencia silábica).

Pasos concretos para desarrollar la conciencia silábica en prelectores, partiendo de que esta habilidad supone uno de los dos grandes pilares que conforman el conocimiento fonológico y basándonos en la importancia e influencia que tienen el desarrollo de ciertas habilidades metafonológicas para alcanzar el éxito en la adquisición de la lectoescritura.

Tema 4  Tercera fase de la intervención preventiva (enseñar a leer y a escribir).

Enseñar a leer y a escribir con una metodología explícita que combina la introducción del principio alfabético con el desarrollo de la conciencia fonémica, partiendo de los excelentes resultados que esta combinación ha evidenciado en diferentes investigaciones y aplicando estrategias que potencian el aprendizaje lectoescritor en todos los escolares, independientemente de las capacidades y peculiaridades de estos.

Tema 5   Evaluación. ¿Existe riesgo de dislexia?

La detección precoz y la intervención temprana como procedimientos esenciales para corregir los síntomas derivados de la dislexia, los cuales debemos delimitar con precisión para elaborar programas de intervención individualizados. Por tanto, se incluyen una serie de herramientas dirigidas a determinar las dificultades que presenta cada escolar y el posible origen de las mismas, así como, los pasos a seguir para establecer un diagnóstico definitivo.

MÓDULO 2

Tema 6  Dificultades para afianzar las correspondencias FG-GF.

¿Qué hacer cuando un escolar confunde dos letras o dos sonidos? Herramientas y pasos a seguir para afianzar la aplicación de las correspondencias entre los sonidos y las letras que los representan, corrigiendo los errores provocados por la sustitución de unos fonemas (al leer) o grafemas (al escribir) por otros.

Tema 7  Inversiones y confusión entre las distintas estructuras silábicas.

¿Qué hacer cuando un escolar altera el orden secuencial de las letras dentro de una misma sílaba? Actividades y recursos dirigidos a corregir los errores de precisión producidos por inversiones o confusiones entre distinto tipo de estructuras silábicas al leer o escribir, error habitual en escolares que presentan dislexia.

Tema 8  Desarrollo de la fluidez lectora.

¿Qué hacer cuando un escolar lee muy lento, silabea o vacila en exceso y comete errores de precisión aun conociendo las RCGF? Programa de actividades basado en métodos novedosos aportados por diferentes universidades, dirigido a desarrollar la fluidez lectora para que el escolar alcance una fluidez funcional que le permita enfrentarse con éxito a la comprensión del mensaje escrito.

Tema 9  Disgrafía motriz.

¿Qué hacer cuando la letra de un escolar no es legible, escribe muy lento, acumula excesiva tensión muscular durante la escritura, adopta posturas incorrectas al escribir o no respeta unos mínimos de organización, claridad y limpieza del escrito? Estrategias y recursos para analizar y corregir las diferentes manifestaciones de la disgrafía de carácter motriz.

Tema 10  Disortografía. Estrategias para corregir los errores ortográficos.

¿Qué hacer cuando un escolar comete excesivos errores ortográficos en palabras conocidas? Orientaciones y recursos para delimitar los diferentes errores en función de su origen, con la finalidad de aplicar las estrategias más eficaces en cada caso. Los recursos se centran especialmente en trabajar sobre los grafonemas inconsistentes, por lo que se incluye un programa completo para trabajar la ortografía arbitraria en sujetos que presentan una posible disortografía.

MÓDULO 3

Tema 11 Evaluación y desarrollo del vocabulario.

¿Qué relación existe entre las dificultades de comprensión lectora y una baja competencia léxica? Actividades dirigidas a potenciar la competencia léxica y fundamentos para diseñar un programa de desarrollo y ampliación del vocabulario, concebido por el National Reading Panel como uno de los 5 puntos clave para el éxito lector.

Tema 12 Evaluación y desarrollo de la comprensión lectora.

¿Qué hacer cuando un escolar no comprende completamente el mensaje escrito? Recursos para analizar las causas de los problemas de comprensión lectora y orientaciones, estrategias y actividades dirigidas a desarrollar la comprensión lectora a distintos niveles, centrándose específicamente en aquellos aspectos que se observan deficitarios en cada caso.

Tema 13  Evaluación y desarrollo de la expresión escrita.

¿Qué hacer cuando un escolar muestra limitaciones severas a la hora de expresar sus ideas o conocimientos por escrito? Estrategias y actividades dirigidas al desarrollo de la expresión escrita a distintos niveles, centradas en la corrección de las dificultades concretas que presenta cada estudiante y dando especial relevancia a los problemas que suele mostrar el alumnado con dislexia para expresarse por escrito.

Tema 14  Aprender a estudiar. Estrategias y técnicas de estudio.

¿Cómo aprovechar al máximo el tiempo de estudio? Adopción de unos hábitos correctos en función del estilo de aprendizaje de cada sujeto, estrategias para organizar la información facilitando su memorización, orientaciones para gestionar el tiempo y los recursos, metodología de estudio en función del tipo de exámenes y diferentes hábitos y técnicas para ser más eficientes a la hora de aprender los distintos tipos de contenidos.

Información

Modalidad

Formación, evaluación y tutorías ONLINE

Duración

Valorado en 300 horas lectivas, distribuidas en 9 meses

Destinatarios

Pedagogos, psicólogos, logopedas y docentes

Titulación

Certificado acreditativo no homologado sujeto a la superación del curso

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