Descripción
Curso para entender en profundidad la didáctica de la lectura y la escritura y, por tanto, aprender a abordar cualquier dificultad que se pueda presentar sabiendo exactamente qué hacer y por qué.
Toda la teoría se enfoca con un carácter práctico y se acompaña de ejemplos de actividades para aplicarla directamente en el día a día.
Consta de 13 temas centrados en cada uno de los niveles o procesos, a los que se suman más de 50 anexos de recursos. Actividades de valoración no baremadas, actividades de ejemplo, programas de trabajo, listados de palabras para refuerzo, etc.
Al final de cada tema se realiza un examen tipo test y una vez resueltos los 13, se puede realizar el examen final que permite superar el curso.
Todo el contenido se apoya en evidencia científica, partiendo de las aportaciones del National Reading Panel en las que se sustenta el Método Diverlexia.
Con un enfoque global basado en metodologías participativas, significativas, explícitas, lúdicas y multisensoriales que aprovechan el conocimiento sobre cómo aprende nuestro cerebro para despertar el máximo potencial en cada escolar.
Esteban (Cliente verificado) –
Por el momento el curso está resultando muy interesante. Se detalla a la perfección la problemática y se dan soluciones concretas y claras. Lo que haría el curso aun más redondo sería complementarlo con vídeos que desarrollen las ideas principales para facilitar su aprendizaje.
Laura (Cliente verificado) –
La experencia de este curso es muy positivo, hay una gran información y lo mas importante es el tema de actividades para poder utilizarlos con nuestros usuarios.
Martha Cañas (Cliente verificado) –
He tenido la oportunidad de poner en práctica muchas de las estrategias en los chicos con los que he trabajado mientras cursaba el programa y los resultados han sido muy satisfactorios. Trabajo con chicos con dislexia, discalculia, dispraxia y las actividades planteadas me ha ayudado a programar sus intervenciones de forma precisa y estructurada.
Además me ha ayudado a comprender muchas de las dificultades que experimenté durante mi paso por la primaria y que eran propias de la dislexia que muchos años después me diagnosticaron.
Gracias Carmen por compartir todo su conocimiento y experiencia a través de esta metodología que en cada una de sus estrategias se nota el el gran compromiso con la misión de formar, cada día más y mejores terapeutas especializados en ayudar a chicos y chicas disléxicos alrededor del mundo.
Estoy más que satisfecha con con el curso y con los resultados obtenidos, a partir de su implementación con los chicos y chicas con los que trabajamos día a día.
Infinitas gracias
Elisabet (Cliente verificado) –
Pues me esta pareciendo interesante sobre todo porque llevo años trabajando con la dislexia y soy una persona que la sufre también, algunas preguntas las veo algo enrevesadas y me cuesta verlas con claridad pero bueno poco a poco,
Mas adelante tendré una opinión más objetiva. Saludos.
Irene (Cliente verificado) –
El curso realmente estupendo. Las explicaciones son claras y amenas, la organización está muy cuidada, los recursos materiales son muy numerosos y valiosísimos. Muy completo en todos los aspectos, además de la velocidad y eficiencia de la respuesta de Carmen. Por ahora, me está pareciendo un absoluto acierto.
Adriana (Cliente verificado) –
El curso es muy útil y práctico
Conchi (Cliente verificado) –
El curso me ha encantado, el material es muy práctico y completo y la tutora está en todo momento disponible respondiendo dudas y dando consejos.
Totalmente recomendable.
Beatriz (Cliente verificado) –
Es un curso muy completo, de fácil comprensión y con gran cantidad de material para poder usar con nuestros alumnos. Muy recomendable.
Virginia (Cliente verificado) –
Excelente curso y formación. Es muy completo y cómodo al poder realizarlo on-line
Laura Escaño (Cliente verificado) –
Creo que el punto fuerte del curso es su gran utilidad de cara al trabajo con cada niño/a: detección, evaluación e intervención ante las dificultades de aprendizaje. con cada familia: orientaciones y pautas de actuación de cara a mejorar el rendimiento y la autoestima de sus hijos e hijas y con cada centro escolar: argumentación desde la evidencia científica subyacente a la intervención.