Conciencia léxica (PDF)

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No se envía impreso. No incluye versión interactivaComprar formato interactivo

PÁGINAS 84
IMPRESIÓN Horizontal. Color (Descarga del material en PDF, no se envía libro físico)
CONTENIDO Práctico: Láminas de trabajo y material manipulativo recortable
FUENTE Pictogramas y mayúsculas. No requiere saber leer
EDAD APROX. Entre 3 – 6 años. Educación Infantil
FORMATOS PDF y Programa interactivo (se adquieren por separado)

Descripción

Programa para trabajar la conciencia léxica, el vocabulario y el desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo en prelectores y lectores iniciales.

Especialmente indicado para niños que presentan retraso del lenguaje, riesgo de dislexia o cualquier condición que afecte a su desarrollo lingüístico y, por tanto, ralentice su aprendizaje escolar.

Objetivos específicos:
– Desarrollo del primer nivel de la conciencia fonológica: la conciencia léxica
– Ampliación del vocabulario.
– Desarrollo de la morfosintaxis.
– Reducción de errores por segmentación inadecuada de palabras en escritura (en cursos superiores).

“Al final del segundo año, el vocabulario de un niño crece a la sorprendente tasa de diez a veinte nuevas palabras por día. Al mismo tiempo establece las reglas gramaticales básicas de su lengua. A la edad de cinco o seis, cuando los niños se exponen a las primeras clases de lectura, ya tienen un conocimiento experto de la fonología. También poseen un vocabulario de varios miles de palabras y han dominado las estructuras gramaticales básicas de sus lenguas…”.

Tras leer estas palabras de Stanislas Dehaene en “El cerebro lector” nos preguntamos:

¿Qué pasa con los niños y niñas que no logran este desarrollo lingüístico de manera implícita o espontánea, sobre todo cuando la tendencia es enseñar a leer mucho antes de lo recomendado?

La educación temprana de calidad demanda poco esfuerzo, pero sus frutos son inmensamente valiosos.

3 valoraciones en Conciencia léxica (PDF)

  1. YOLANDA GONZALEZ ESPIÑEIRA (Cliente verificado)

    Les encantó a los niños con los que utilicé este material

  2. Fátima Ballester Simon (Cliente verificado)

  3. Alexandra Arcila (Cliente verificado)

    Resalto la tipografía. Deberían tener en cuenta este detalle tan importante puesto que en América Latina no se usa letra cursiva en los inicios de la alfabetización. He comprado todos sus materiales y lastimosamente no los he podido usar en mi tratamiento. Sugiero que en el momento de descargar vuestros materiales los compradores tengamos la opción de elegir el tipo de letra que realmente vamos a implementar en nuestra intervención. Ojalá que todo lo que he comprado pueda ajustarse a esta propuesta pues es un material valioso que no he podido implementar y eso me frustra muchísimo.
    Gracias

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